6. Ressources et Sondage

Ressources

Site web

Soins palliatifs (en anglais)

Directives de soins assistés et la prise de décision (en anglais)

  • Speak UP Ontario offre des suggestions sur la façon d’entamer la conversation sur les directives de soins avancés, ainsi que des ressources.
  • Cet article traite de la valeur des soins intensifs en fin de vie.
  • Un court vidéo sur la façon dont les professionnels de soins de santé peuvent aider les patients à remplir des directives de soins assistés.

Faire face à la mort, la mortalité et le deuil (en anglais)

  • Les familles canadiennes, la mort et la mortalité” (en français) par la docteure Katherine Arnup – L’Institut Vanier de la famille, à Ottawa
  • D’un point de vue culturel: Cette ressource fournit un aperçu culturel du deuil. Créée par un chercheur de la “University of Illinois” de Chicago, cette ressource contient des informations utiles sur les influences culturelles sur la mort, la mortalité et le deuil.
  • Du point de vue de la religion – Ce document fournit un résumé des différentes perspectives de la religion sur la mort et la mortalité. Un service de planification funéraire fournit un excellent et détaillé récapitulatif des rituels des différentes traditions religieuses autour de la mort, de la mortalité et du deuil.
  • Du point de vue de la communication: Cette ressource britannique examine les plaintes concernant les soins en fin de vie; elle souligne l’importance d’entamer et d’avoir des conversations difficiles.
  • Du point de vue de formation – Le renommé “Center for the Advancement of Palliative Care” a réalisé un vidéo fournissant un guide fait d’étapes pour planifier et avoir une conversation difficile, basé sur la théorie qu’il s’agit d’une compétence qui peut être apprise, comme toute autre procédure médicale peut l’être.
  • Ce court vidéo est une analogie simple expliquant ce que sont les soins palliatifs, à qui sont-ils destinés et comment ils agissent en tant que soutien dans le processus de vie en cours.
  • “The Palliative Care Network” du Wisconsin a produit une ressource qui fournit des directives pratiques pour faire face aux émotions intenses: les émotions des patients ainsi que celles de leurs familles. L’écoute et la compréhension aident le professionnel de soins de santé à gagner le droit de défendre délicatement mais clairement le patient lorsque celui-ci n’arrive pas à le faire.

Lorsque les patients sont mourants (en anglais)

  • “The City University” à Londres (Angleterre) offre un bulletin pour le personnel des maisons de soins. Cette ressource fournit une perspective inestimable, anecdotique: ce que les patients désirent à la fin de leur vie, dans leurs propres mots.
  • “The Canadian Medical Association Journal” a publié une étude sur ce que les gens veulent en fin de vie. Les trois mots clés qui ont émergé: la vérité, le toucher et le temps.

Ressources liées à l’aide médicale à mourir (en anglais)

 

Objectifs

En concevant ce cours, nous avons espéré que vous soyez en mesure de:

  • Comprendre le rôle du professionnel de soins de santé en tant que défenseur des droits du patient lors du cheminement palliatif
  • Vous familiariser avec la vaste gamme d’approches en matière de fin de vie dans la société multiculturelle de l’Ontario
  • Comprendre les avantages que les patients tirent des services de soins palliatifs en fin de vie
  • Réfléchir sur vos propres sentiments et croyances au sujet de la fin de vie
  • Envisager l’éventail d’émotions que les patients et leurs proches peuvent éprouver lors de leur cheminement palliatif et apprendre à naviguer à travers les buts et les désirs contradictoires
  • Reconnaître les principales caractéristiques de la législation concernant l’aide médicale à mourir

 

Vous avez complété le cours!

Nous espérons que ce cours vous a été utile et a su vous faire réfléchir.

Le “Leslie Dan Faculty of Pharmacy”, de l’Université de Toronto, mène un sondage de départ sur ce cours afin de mieux comprendre en quelle façon les participants ont bénéficié du Programme de Préparation Pratique en ligne (PReP). Votre participation au sondage est importante et elle nous aidera à identifier les zones du programme PReP qui viennent le plus en aide aux gens ainsi que celles qui pourraient être améliorées.

Tous les renseignements recueillis dans le cadre du sondage seront condensés et aucun nom ne sera divulgué alors vous pouvez nous laisser savoir comment vous vous sentez vraiment, librement et en toute quiétude. La participation au sondage est entièrement facultative mais nous espérons que vous verrez un avantage à y participer.

Nous avons besoin de vos réactions et apprécions vos commentaires.

  • Les premières questions sont liées à l’importance/la valeur que le cours PReP représente pour vous en tant que ressource.

  • 1) Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec chacun des énoncés suivants. Si vous pensez que l’énoncé ne s’applique pas au cours, veuillez cocher la case «ne s’applique pas».

  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Tout à fait d’accordD’accordLégèrement d’accordSans opinion / ni en accord ni en désaccordLégèrement en désaccordEn désaccordFortement en désaccordNe s’applique pas
  • Les questions suivantes ont trait à la convivialité du cours PReP.

  • 3) Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants?

  • Strongly agreeAgreeSlightly agreeNeutral / neither agree or disagreeSlightly disagreeDisagreeStrongly disagreeNot applicable
  • Strongly agreeAgreeSlightly agreeNeutral / neither agree or disagreeSlightly disagreeDisagreeStrongly disagreeNot applicable
  • Strongly agreeAgreeSlightly agreeNeutral / neither agree or disagreeSlightly disagreeDisagreeStrongly disagreeNot applicable
  • Strongly agreeAgreeSlightly agreeNeutral / neither agree or disagreeSlightly disagreeDisagreeStrongly disagreeNot applicable
  • Strongly agreeAgreeSlightly agreeNeutral / neither agree or disagreeSlightly disagreeDisagreeStrongly disagreeNot applicable
  • Les questions suivantes se rapportent à votre satisfaction globale du cours PReP.

  • Completely satisfiedMostly satisfiedSomewhat satisfiedNeutral / neither satisfied or dissatisfiedSomewhat dissatisfiedMostly dissatisfiedCompletely dissatisfiedNot applicable
  • AlwaysExtremely likelyLikelyNeutral ' unsureUnlikelyExtremely unlikelyNeverNot applicable
  • Les dernières questions nous aideront à élaborer un profil sommaire des personnes et organisations qui utilisent les cours PReP

  • Si vous avez choisi ‘oui’ à la question 24, veuillez inscrire vos coordonnées ci-dessous.

  • Nous vous remercions de votre participation au sondage.



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